లేత భయం బీటా మీద పడింది. "నా బిడ్డకు అలాంటి టీచర్ కలలు కనడం నాకు ఇష్టం లేదు"

కాబట్టి, తన ప్రెజెంటేషన్‌లో, పౌలినా ఒక స్త్రీ వల్వాను ముఖం మీద గీసింది – తద్వారా ఇది పూర్తిగా మరియు మగ భాగానికి సుష్టంగా ఉంటుంది.

ప్రాథమిక పాఠశాలలోని నాల్గవ తరగతి నుండి హైస్కూల్ లీవింగ్ పరీక్ష వరకు, ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులతో యుక్తవయస్సు, లింగం మరియు సంబంధాలకు సంబంధించిన సమస్యలను మాత్రమే కాకుండా వైవాహిక విషయాల గురించి చర్చిస్తారు. ఇది గర్భనిరోధకం, లైంగిక ధోరణి మరియు ఉదాహరణకు, లింగమార్పిడికి సంబంధించిన అంశాలను కూడా కవర్ చేస్తుంది. లేదా సెక్స్ యొక్క ఆనందాల గురించి.

జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ వచ్చే విద్యా సంవత్సరం నుండి వెంటనే కొత్త సబ్జెక్ట్‌ను ప్రవేశపెడుతోంది. ఉపాధ్యాయుల కోసం ప్రత్యేక అధ్యయనాలు ఇప్పుడే నిర్వహించబడుతున్నాయి, కాబట్టి ముందుగా కుటుంబ జీవిత విద్య, జీవశాస్త్రం, PE లేదా పాఠశాల మనస్తత్వవేత్తలకు బోధించిన వారికి మొదటి ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది. మరియు వారు ఇప్పటికే భయపడ్డారు: వారి తల్లిదండ్రులు మరియు వారి విద్యార్థులు కొందరు.

నాల్గవ తరగతి – అవయవాలను వివరించండి

పౌలినా డ్రాయింగ్‌పై తల్లిదండ్రులు వెంటనే స్పందించారు. “ప్రజెంటేషన్ కోర్ కరిక్యులమ్ యొక్క కంటెంట్‌కు మించినది, ఇది 10 ఏళ్ల పిల్లల అభివృద్ధి వయస్సుకు అనుగుణంగా లేదని నేను నమ్ముతున్నాను” అని ఒక విద్యార్థి తల్లి రాసింది. శృంగార “ప్రేరణ” మరియు ఊహను ప్రేరేపించే బాహ్య అవయవాల యొక్క “నామకరణం”కి సంబంధించిన కంటెంట్‌తో ఉపాధ్యాయుడు అబ్బురపరిచాడని ఆమె ఆరోపించింది. “కోర్ కరికులమ్ పునరుత్పత్తి వ్యవస్థ గురించి చర్చిస్తుంది, కానీ ప్రాథమిక సమాచారంపై, ప్రధానంగా అంతర్గత అవయవాలకు సంబంధించి,” మహిళ రాసింది.

— ఈ రకమైన కంటెంట్ వివాదాస్పదంగా ఉండవచ్చు, అయితే ఇది అలా ఉండకూడదు, ఎందుకంటే అది లేకుండా, స్త్రీ జననేంద్రియ నిపుణుడి వద్ద అమ్మాయిలు “అక్కడ” బాధిస్తుందని ఫిర్యాదు చేస్తారు, బదులుగా వస్తువులను పేరుతో పిలవడం – ఉపాధ్యాయుడు వివరించారు.

4-6 తరగతులకు సంబంధించిన కొత్త ఆరోగ్య విద్య యొక్క ప్రధాన పాఠ్యాంశాల్లో లైంగిక అవయవాల నిర్మాణంపై ఒక పాయింట్ కూడా ఉంది, అయితే ఇప్పటివరకు జీవశాస్త్రంలో కంటే మరింత వివరంగా – విద్యార్థులు అంతర్గత మరియు బాహ్య అవయవాలతో పరిచయం కలిగి ఉండాలి. పౌలీనా తన తల్లిదండ్రుల నిరసనలను ఎదుర్కోవడానికి ఇప్పటికే సిద్ధమవుతోంది.

ఐదవ తరగతి: ఫలదీకరణం గురించి వివరించండి

ఆరోగ్య విద్య, “లైంగిక ఆరోగ్యం” భాగంలో, ఆరోగ్య విద్య స్థానంలో ఉంది. ప్రస్తుత శాస్త్రీయ పరిశోధనలకు అనుగుణంగా విద్యార్థులకు జ్ఞానాన్ని అందించాలనేది ఊహ. కాథలిక్ కుటుంబ శిక్షకులచే తయారు చేయబడిన పాఠ్యపుస్తకాల నుండి సభ్యోక్తి లేదు – అబ్బాయిలను “విత్తేవారు” అని సూచించిన, అమ్మాయిలను “సారవంతమైన నేల” పాత్రకు తగ్గించిన మరియు యోని గురించి “ఆనందానికి ద్వారం” అని వ్రాసిన తెరెసా క్రోల్ వంటిది. ఇది ఎలా పని చేస్తుంది – పౌలినా మొదట్లో ఒప్పించింది.

ఆమె విద్యార్థులకు అదనపు పని ఏమిటంటే, గర్భం యొక్క కోర్సు గురించి – అభివృద్ధి చెందుతున్న పిండం యొక్క ఫోటోలతో కూడిన చిన్న, ప్రసిద్ధ సైన్స్ ఫిల్మ్‌ను చూడటం. ఇది తల్లిదండ్రులకు కూడా నచ్చలేదు.

“నా కొడుకు చూడలేకపోయాడు. సినిమా తనకు అసహ్యంగా ఉందని, అలా స్పందించే హక్కు అతనికి ఉందని, అలాంటి సినిమాలు చూడలేని పెద్దలు నాకు తెలుసు” అని తల్లి దాడి చేసింది.

టీచర్ అభ్యంతరం చెప్పడంతో, చర్చను ముగించిన తల్లి చివరి వాదన చేసింది: “ఒక సైన్స్ టీచర్‌గా, మీరు తెలియజేసే కంటెంట్‌కు మీరే బాధ్యత వహిస్తారు. కౌమారదశలో ఉన్న సమస్యలను నేను ఎప్పుడు మరియు ఎలా పరిచయం చేయాలి అనేది నాపై ఆధారపడి ఉంటుంది. తల్లిదండ్రులు,” ఆమె రాసింది.

ఆరవ తరగతి: మూస పద్ధతులకు పేరు పెట్టండి

సిలేసియాలోని ఒక పట్టణంలోని ప్రాథమిక పాఠశాల ప్రిన్సిపాల్ జస్టినా, ఇప్పటికే విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభంలో – జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఆరోగ్య విద్య కోసం డ్రాఫ్ట్ కోర్ పాఠ్యాంశాలను సమర్పించడానికి ముందే – ఒక సమూహం సంతకం చేసిన కొత్త సబ్జెక్ట్‌కు వ్యతిరేకంగా నిరసనను అందుకుంది. తల్లిదండ్రుల. తల్లిదండ్రులు దీనిని పిల్లలకు “పెద్ద ముప్పు”గా మరియు వారి పెంపకం నమూనా మరియు మత విశ్వాసాలతో వ్యత్యాసంగా భావించారు. వారు దేనికి భయపడ్డారు? వారు దానిని టైప్‌స్క్రిప్ట్‌లో మూడు పేజీలలో వ్రాసారు.

ఇది సెక్స్ సమస్యల గురించి మాత్రమే కాదు, ఉదాహరణకు, “ఒక కొత్త ఆహార నమూనా – మాంసం వినియోగం లేకుండా.” అన్నింటికంటే మించి, తల్లిదండ్రులు “LGBT వ్యక్తుల పట్ల మరియు వారి లైంగికత పట్ల గౌరవం” మరియు WHO ప్రమాణాల ప్రకారం లైంగిక విద్యను వ్యాప్తి చేయకూడదనుకుంటున్నారు, ఇందులో పిల్లలకు కండోమ్‌లు మరియు గర్భనిరోధకాలను ఉపయోగించడం నేర్పించడం మరియు “సురక్షితమైన మరియు ఆహ్లాదకరమైన సాధన కోసం చర్చలు మరియు సంభాషించే సామర్థ్యం” “సెక్స్.

గర్భం మరియు లైంగికంగా సంక్రమించే వ్యాధుల నివారణ, లింగ సమస్యలు, సమానత్వం మరియు సహనం, లైంగికతకు సంబంధించి వివక్షను ఎదుర్కోవడం మరియు “స్టైల్ ధృవీకరణ” వంటి అంశాలను చర్చించే తరగతులకు ప్రతిసారీ సమ్మతి కోసం పాఠశాల తమను అడగాలని నిరసన తెలిపిన తల్లిదండ్రులు డిమాండ్ చేశారు. . “లైంగిక ధోరణి” అనే భావన ఆధారంగా తమను తాము నిర్వచించుకునే సమూహాల జీవితం. ద్వేషపూరిత ప్రసంగం అని పిలవబడే వాటిని ఎదుర్కోవడం కూడా వారికి అనుమానాస్పదంగా అనిపిస్తుంది.

ప్రాథమిక పాఠశాలలో కాకపోతే, ఉన్నత పాఠశాలలో ఈ సమస్యలు చాలా వరకు ఆరోగ్య విద్యలో చర్చించబడతాయి.

— జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఆరోగ్య విద్యను తప్పనిసరి సబ్జెక్ట్‌గా ప్రవేశపెడుతుందనే వాస్తవం నన్ను కుంభకోణం మరియు తగాదా నుండి రక్షించింది. ప్రభుత్వ పాఠశాలగా నేను దీనితో వాదించలేను, నేను ఈ కార్యక్రమాన్ని అమలు చేయాలి మరియు అంతే, అని జస్టీనా చెప్పారు.

ఏడవ తరగతి: లింగమార్పిడి గురించి వివరించండి

చర్చి మరియు సంప్రదాయవాద తల్లిదండ్రులు లైంగిక విద్య అనేది ప్రపంచ దృష్టికోణం మరియు కుటుంబంలో పెంపకం యొక్క డొమైన్‌గా ఉండాలని భావిస్తారు. అందుకే కొన్నేళ్లుగా ఈ అంశాన్ని కుటుంబ జీవితానికి విద్య అని పిలిచేవారు, ఇది ఐచ్ఛికం మరియు లైంగిక విద్య ఆలోచనతో సరిగ్గా సరిపోలేదు.

కానీ కొత్త ఆరోగ్య విద్య లైంగిక నిషేధాలలో మరింత ఎక్కువగా ఉండే పోలిష్ పాఠశాలల్లోకి కూడా ప్రవేశపెడుతుంది. ఉదాహరణకు: లింగ గుర్తింపు మరియు లింగమార్పిడి.

– నాకు స్వలింగ సంపర్కులు ఎవరూ లేరు. ఇది చిన్న వాతావరణంలో మనుగడ సాగించదు. అక్షరాలా అలాంటి ఒక విద్యార్థి ఉన్నాడు, మరియు ఏడవ తరగతిలో, అతని కారణంగా, పర్యావరణం యొక్క ఒత్తిడిని తట్టుకోలేక మొత్తం కుటుంబం వార్సాకు వెళ్లింది – అగ్నిస్కా చెప్పారు. సంవత్సరాలుగా, అతను రాజధాని నుండి అనేక డజన్ల కిలోమీటర్ల దూరంలో ఉన్న గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో కుటుంబ జీవిత విద్యను బోధిస్తున్నాడు. ఇక్కడి పిల్లలకు చిన్నప్పటి నుంచి “యు ఫాగాట్” అని ముద్దుపేరు పెట్టుకుంటారు. – పెద్ద పిల్లవాడు, ఇది చాలా తరచుగా జరుగుతుంది. కాబట్టి నేను తల్లిని అడిగాను: “నా కొడుకు ఇతర పిల్లలను అలాంటి పేర్లను ఎందుకు పిలుస్తాడు?” మరియు ఆమె ఇలా సమాధానమిచ్చింది: “నాకు ఎందుకు తెలియదు.” మరియు సంభాషణ తరువాత, గురువు చెప్పారు. అతను తన విద్యార్థులకు వేర్వేరు ధోరణులను కలిగి ఉన్నప్పటికీ, అందరూ ఒకే వ్యక్తి అని వివరించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. — సరే, స్వలింగ సంపర్కులు లేదా లింగమార్పిడి చేయని వ్యక్తి చిత్రంలో ఎలా ఉంటాడో నేను వారికి చూపించను, కానీ నేను చెప్తున్నాను: అతనికి మీలాంటి పేరు ఉంది. ఈ విషయాలు మనకు అవసరం, ఎందుకంటే దీనికి ధన్యవాదాలు మాత్రమే హింస మరియు హింస ఉండదు, గురువు చెప్పారు. కానీ ప్రతిసారీ అతను తన తల్లిదండ్రుల ప్రతిచర్యకు భయపడతాడు. — నేను తరచుగా నా నాలుకను కొరుకుతాను ఎందుకంటే తల్లిదండ్రులు త్వరలో నా పాఠశాలకు వచ్చి ఇలా అంటారని నాకు తెలుసు: మీరు నా బిడ్డకు ఏమి చెప్పారు? – చెప్పారు.

సిలేసియాకు చెందిన బయాలజీ టీచర్ బార్బరా మరింత సందేహాస్పదంగా ఉంది: – విషయం బాగా ఆలోచించబడింది, కానీ ఒక సాధారణ జీవశాస్త్రవేత్త దానిని ప్రిపరేషన్ లేకుండా అర్థం చేసుకోలేరు – ఉపాధ్యాయులు ఎగవేతను ఉపయోగిస్తారని ఆమె చెప్పింది మరియు నమ్ముతుంది: వారు ఏదో చెప్పరు. లేదా వారు ఒక సమస్యపై తక్కువ సమయాన్ని వెచ్చిస్తారు మరియు దాని గురించి మాట్లాడతారు. పాస్వర్డ్ మాత్రమే.

ఎనిమిదో తరగతి: గర్భనిరోధకం గురించి చర్చించండి

సిద్ధాంతంలో: ఆరోగ్య విద్య యొక్క ఊహల ప్రకారం, 8 వ తరగతి చివరి నాటికి, ఒక విద్యార్థి యాంత్రిక, హార్మోన్ల, రసాయన మరియు సహజ గర్భనిరోధక పద్ధతులను వర్గీకరించగలగాలి. ఇది ఇప్పటికే WDŻ వద్ద ఉంది, కానీ అది ఒక నిర్వచనం అందించడానికి మరియు రకాలను జాబితా చేయడానికి సరిపోతుంది, కానీ “వైద్య, మానసిక, పర్యావరణ, ఆర్థిక, సామాజిక మరియు నైతిక అంశాలలో వ్యక్తిగత గర్భనిరోధకాల వినియోగాన్ని అంచనా వేయడానికి” కూడా సరిపోతుంది. విద్యార్థి గర్భనిరోధకం మరియు సహజ కుటుంబ నియంత్రణ, ఇన్ విట్రో ఫెర్టిలైజేషన్ మరియు నానోటెక్నాలజీ మధ్య తేడాలను కూడా ఎత్తి చూపగలగాలి. మునుపటి WDŻ యొక్క మొత్తం ప్రోగ్రామ్‌ను ప్రభావితం చేసిన కాథలిక్ ప్రపంచ దృష్టికోణం యొక్క కోర్సును కొనసాగించాలనే ఆలోచన ఉంది.

కొత్త ఆధారం యొక్క రచయితలు నైతిక తీర్పులను తిరస్కరించారు మరియు వాస్తవాలపై దృష్టి పెట్టారు. అయితే, వారు ఎలాంటి వర్క్‌షాప్ కార్యకలాపాలకు దిగలేదు. కాబట్టి ఉపాధ్యాయుడు ఉపన్యాస రూపంలో సమస్యను చర్చిస్తే సరిపోతుందా? – నేను సెక్సాలజిస్ట్ ప్రొఫెసర్‌ని అడుగుతాను. Zbigniew Izdebski. అతను నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ మంత్రిత్వ శాఖ కోసం ఆరోగ్య విద్య ప్రాజెక్ట్ కోఆర్డినేటర్.

“నేను దానిని సిద్ధాంతపరంగా మాత్రమే ఊహించలేను” అని ప్రొఫెసర్ చెప్పారు. — ఇది ప్రభావవంతంగా ఉండాలంటే, ఉపాధ్యాయుడు కండోమ్‌ను మరియు దానిని సరిగ్గా ఎలా ఉపయోగించాలో ప్రదర్శించాలి.

… మరియు ఆచరణలో

బీటా, Bydgoszcz నుండి WDŻ టీచర్: – కండోమ్‌తో విద్యార్థుల ముందు నిలబడమని ఎవరూ నన్ను బలవంతం చేయరు!

ఎందుకు? నేను ఆమెను అడుగుతాను.

“ఎందుకంటే నేను చేయలేను,” అతను జవాబిచ్చాడు. — ఇది సెక్స్ ఎడ్యుకేటర్ చేయవలసిన పని. ఇది ఆరోగ్యకరంగా ఉంటుంది: ఉపాధ్యాయులకు మరియు విద్యార్థులకు.

ముఖ్యంగా గర్భనిరోధక పద్ధతుల విషయంలో ఉపాధ్యాయులు చాలా టెన్షన్ పడుతున్నారు. మరియు ఇది కొత్త సబ్జెక్ట్‌లో రెండుసార్లు కనిపిస్తుంది – ప్రాథమిక పాఠశాలలో 7-8 తరగతులలో మరియు ఉన్నత పాఠశాలలో.

– విద్యార్థులు నన్ను చూసి నవ్వుతారు. వారు వ్యక్తిగత పర్యటనలకు వెళతారు – బీటా భయాందోళనలు. మీరు యూట్యూబ్‌లో కండోమ్‌ను ఎలా ధరించాలి అనే దానిపై అనేక వీడియో ట్యుటోరియల్‌లను కనుగొనవచ్చు. పాఠశాల దీనిని వదిలివేసి విద్యార్థులను ఆన్‌లైన్ అభ్యాసానికి ఖండించాలా?

పోమెరేనియాలోని ఒక చిన్న పట్టణంలో జీవశాస్త్ర ఉపాధ్యాయురాలు కాటార్జినా, తన విద్యార్థులకు ఆడ వల్వా యొక్క నమూనాను చూపించడంలో ఎటువంటి సమస్య లేదు – ఆమె ఒక స్త్రీ జననేంద్రియ స్నేహితుని నుండి ఒకదాన్ని పొందింది మరియు ఇప్పుడు ఆమె ఈ దృశ్యంతో తన విద్యార్థులను “పరిచయం” చేసింది, ఇది అంతగా ప్రాచుర్యం పొందలేదు. పాఠశాల. కానీ అతను కండోమ్ కూడా ప్రదర్శించడు.

– తరగతులు విభిన్న సున్నితత్వాన్ని కలిగి ఉంటాయి. “ఒక పిల్లవాడు ఇంటికి వెళ్లి కండోమ్ ఎలా ధరించాలో సూచించే టీచర్ గురించి పీడకలలు చూడాలని నేను కోరుకోను” అని ఆమె చెప్పింది.

— గర్భనిరోధకతను ప్రదర్శించమని ఉపాధ్యాయులను బలవంతం చేయడాన్ని నేను ఊహించలేను. సాధారణ అవగాహనలో, అయితే, ఇది లైంగిక ఆరోగ్యం గురించి జ్ఞానం కంటే సాన్నిహిత్యం మరియు శృంగారానికి సంబంధించిన విషయం. మరియు మేము మా సంస్కృతిలో దాని గురించి బిగ్గరగా మాట్లాడము, బీటా నాకు వివరిస్తుంది. అవాంఛిత గర్భం నుండి రక్షించడం మాత్రమే కాకుండా, హెచ్‌ఐవి వంటి వ్యాధులను నివారించడం గురించి కూడా ఆమెకు బాగా తెలుసు.

***

లైంగిక ఆరోగ్యంపై ప్రస్తుత విషయం యొక్క అంశం ప్రధానంగా వివాహం వరకు లైంగిక దీక్షను ఆలస్యం చేయడం, గర్భనిరోధకతను ప్రతికూలంగా అంచనా వేయడం మరియు ప్రోలైఫ్ అని పిలవబడే వాటిని వ్యాప్తి చేయడం. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, ఆరోపించిన “లింగ భావజాలం”కి వ్యతిరేకంగా పోరాటం కూడా తీవ్రమైంది – హెటెరోనార్మేటివ్ కాకుండా ఇతర ధోరణులపై కంటెంట్ WDŻలో ఆమోదయోగ్యం కాదు మరియు నాన్-హెటెరోనార్మాటివిటీ పాథాలజీగా ప్రదర్శించబడింది. ఫలితంగా, పాఠశాలలు ఈ రంగంలో కల్పనను అభ్యసిస్తున్నాయి – కొంతమంది వ్యక్తులు అలాంటి తరగతులకు సైన్ అప్ చేసారు. పిఐఎస్ ప్రభుత్వ హయాంలో పాఠశాల నుండి బహిష్కరించబడిన వారికి కూడా వారి లైంగికత గురించి పిల్లలకు మరియు యువకులకు అవగాహన కల్పించే బాధ్యతను ప్రభుత్వేతర సంస్థలు చేపట్టాయి. కొత్త బాధ్యత – శాస్త్రీయ పరిజ్ఞానం ఆధారంగా నమ్మదగిన సమాచారాన్ని అందించడం – అనేక సంవత్సరాల తర్వాత పోలిష్ ఉపాధ్యాయులను అధిగమించగలదా?