ఈ సంవత్సరం చాలా నెలలు, కేథరీన్ కొరాకాకిస్ పిల్లలు ప్రత్యామ్నాయ బోధకులను కలిగి ఉన్నారు, వారు “ఈ విషయాన్ని బోధించడానికి అర్హత లేనివారు” అని మాంట్రియల్ పేరెంట్ చెప్పారు, దీని ప్రావిన్స్ ఈ పాఠశాల సంవత్సరాన్ని వేలాది మంది ఉపాధ్యాయులను చిన్నగా ప్రారంభించింది.
“ఇది గణితాన్ని బోధించే గణిత ఉపాధ్యాయుడు కాదు. ఇది ఫ్రెంచ్ బోధించే ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయుడు కాదు.”
ఆమె అప్పటికే మహమ్మారి తరువాత నేర్చుకోవడం గురించి ఆందోళన చెందుతుందిమరియు ఆమె టీనేజ్ అదనపు ట్యూటరింగ్‌ను పొందడానికి గిలకొట్టింది, ప్రతి ఒక్కరూ భరించలేరని ఆమెకు తెలుసు.
“అధిక 90 లలో చైల్డ్ స్కోరు కలిగి ఉంది … గణితంలో ఒక సంవత్సరం, ఆపై రెండవ సంవత్సరంలో అర్హత లేని ఉపాధ్యాయుడు మరియు పిల్లవాడు 50 పరుగులు చేశాడు-ఇక్కడ ఏదో తప్పు ఉంది” అని ఆమె చెప్పారు.
దాదాపు ప్రతి ప్రావిన్స్ మరియు భూభాగంలో ఉపాధ్యాయ కొరత సమస్యగా మారింది. పిల్లలు ఎదుర్కొంటున్నారు ఒక ప్రత్యామ్నాయ ఉపాధ్యాయుడు మరొకటి. ఫ్రెంచ్ నాన్-స్పీకర్ బోధించారు. ఆధారపడటం తరగతి గదులను పర్యవేక్షించడానికి పెద్దలు ధృవీకరించబడని పెద్దలు.
కొన్ని ప్రభుత్వాలు వృద్ధాప్య శ్రామిక శక్తిని మరియు పెరుగుతున్న జనాభా కొరత వెనుక ఉన్నాయని సూచిస్తున్నప్పటికీ, ఉపాధ్యాయులు పని పరిస్థితులను సూచిస్తారు. కాబట్టి వచ్చే ఏడాది పరిస్థితిని మెరుగుపరచడానికి ఏమి జరుగుతోంది?
‘రోజు గుండా వెళ్ళడం’
సర్రే, బిసిలో, అన్నే విట్మోర్ తన పిల్లల 17-క్లాస్ ఎలిమెంటరీ స్కూల్లో, పాఠశాల సంవత్సరం ముగియడంతో నలుగురు ఉపాధ్యాయులు సెలవులో ఉన్నారు. ఒక తరగతి గది ఉపాధ్యాయుడు దూరంగా ఉన్నప్పుడు, ఆమె పిల్లలు చెప్పారు, వారు కొన్నిసార్లు రోజులో కొంత భాగానికి ప్రత్యామ్నాయం పొందారు, కానీ మరొక తరగతి ఉపాధ్యాయుడు, లైబ్రేరియన్, సంగీత బోధకుడు మరియు ప్రిన్సిపాల్ ఫిల్లను కూడా చూశారు.
“మీకు కొనసాగింపు లేని వాతావరణంలో మీరు ఎలా నేర్చుకుంటారు?” విట్మోర్ అడిగాడు. “వారు పెనుగులాట చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు మరియు ఒకరకమైన విద్యా విషయాలను కలిగి ఉన్నారు, కానీ నిజంగా వారు రోజును పొందుతున్నారు.”
ఇతరులను నిరంతరం బ్యాక్ఫిల్ చేయడం తోటి ఉపాధ్యాయులు, సహాయక సిబ్బంది, మార్గదర్శక సలహాదారులు మరియు నిర్వాహకులు విద్యార్థులకు వారి స్వంత బాధ్యతలను ఆలస్యం చేస్తారు, “వారికి అవసరమైనప్పుడు వారికి ఇప్పుడు ఆ పెద్దలకు ప్రాప్యత లేదు” అని హైస్కూల్ సైన్స్ టీచర్ జాసన్ బ్రాడ్‌షా, ఒంట్, ఒంట్.
ఈ సంవత్సరం అంటారియో ప్రిన్సిపాల్స్ కౌన్సిల్ అధ్యక్షుడిగా పనిచేసిన అలిసన్ ఒస్బోర్న్, ఈ పరిస్థితిని ఆమె 17 సంవత్సరాలలో ప్రిన్సిపాల్‌గా ఆమె చూసిన చెత్తగా అభివర్ణించింది, నిర్వాహకులు “మరుసటి రోజు మనం ఏమి నడుస్తున్నామో చూడటానికి మా ఫోన్‌లను నిరంతరం పర్యవేక్షిస్తున్నారు” అని ఆమె అన్నారు.
కొరత ఏమిటి?
K-12 ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో మొత్తం విద్యావేత్తల సంఖ్య కొద్దిగా పెరిగింది-సుమారు మూడు శాతం- 2018-2019లో 401,286 నుండి 2022-2023లో 413,667 వరకుస్టాటిస్టిక్స్ కెనడా ప్రకారం, కానీ ఈ ప్రాంతాన్ని బట్టి, ఆ కాలంలో గణాంకాలు కదిలిపోయాయి.
సిబిసి న్యూస్ ప్రతి ప్రాంతీయ మరియు ప్రాదేశిక విద్యా మంత్రిత్వ శాఖను ఉపాధ్యాయ కొరత గురించి అడిగారు, బిసి, అల్బెర్టా, సస్కట్చేవాన్, క్యూబెక్ మరియు న్యూ బ్రున్స్విక్ స్పందించాయి. కొంతమంది వృద్ధాప్య శ్రామిక శక్తి మరియు వేగవంతమైన జనాభా పెరుగుదల యొక్క పదవీ విరమణ ప్రస్తుత కొరతను ప్రభావితం చేసే ముఖ్య కారకాలుగా పేర్కొన్నారు.
బ్రాక్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క డేవిడ్ హచిసన్, ఎడ్యుకేషనల్ స్టడీస్ ప్రొఫెసర్, దాదాపు ప్రతి ప్రావిన్స్ మరియు భూభాగంలో ఉపాధ్యాయ కొరత వెనుక ఉన్న ప్రధాన అంశాలను వివరిస్తుంది.
పరిమిత గృహాలు మరియు అధిక జీవన వ్యయం రిమోట్ మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాలతో సహా కొన్ని ప్రాంతాల నుండి ఎక్కువ మంది ఉపాధ్యాయులను శాశ్వతంగా ఉంచారు, కెనడియన్ టీచర్స్ ఫెడరేషన్ (సిటిఎఫ్) యొక్క అధ్యక్షుడు క్లింట్ జాన్స్టన్, 365,000 కె -12 కంటే ఎక్కువ ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యా కార్మికుల యూనియన్లకు ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్న జాతీయ సమూహం.
సాంప్రదాయ 30 నుండి 35 సంవత్సరాల బోధనా వృత్తిపై ఉపాధ్యాయులు బెయిల్ ఎందుకంటే, ప్రస్తుత కొరత వెనుక ఉన్నది నేటి పని పరిస్థితులు అని జాన్స్టన్ చెప్పారు.
“మా ప్రావిన్సులు మరియు భూభాగాలలో చాలా మంది ధృవీకరించబడిన వ్యక్తులు ఉన్నారు, కానీ … వారు దానితో అంటుకోవడం లేదు” అని జాన్స్టన్ వాంకోవర్ నుండి చెప్పారు. “తగినంత సహాయక కార్మికులు లేరు. తగినంత ఉపాధ్యాయులు లేరు … ప్రతి ఒక్కరి పనిభారం పెరిగింది మరియు సాధించలేనిదిగా మారింది.”
ఆన్‌లైన్ సిటిఎఫ్ సర్వే గత పతనం కెనడియన్ ఉపాధ్యాయులు, విద్యా కార్మికులు మరియు ప్రధానోపాధ్యాయుల నుండి దాదాపు 5,000 స్పందనలను సాధించింది. దాని సభ్యుల సంఘాలు ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్న 365,000 మంది విద్యావేత్తల గణాంకపరంగా ప్రతినిధి కానప్పటికీ, స్పందించడానికి ఎంచుకున్న వారు పెయింట్ కష్టమైన చిత్రాన్ని పెయింట్ చేస్తారు.
దాదాపు 80 శాతం మంది ప్రతివాదులు ఎదుర్కోవటానికి కష్టపడుతున్నట్లు నివేదించారు, 55 శాతం మంది అంతకుముందు సంవత్సరంలో హింస లేదా దూకుడును అనుభవించారు మరియు 77 శాతం మంది విద్యార్థుల అవసరాలను ఐదేళ్ల క్రితం కంటే “చాలా క్లిష్టంగా” పిలుస్తారు.
కోవిడ్ -19 సమయంలో నిరంతరం పివోటింగ్ అధ్యాపకులను బలవంతం చేశారు, సైన్స్ టీచర్ బ్రాడ్‌షా చెప్పారు. ఒక ముఖ్య మహమ్మారి పాఠం మనల్ని బాగా చూసుకోవడం, “ఇది ఒత్తిడితో కూడిన పని నుండి వైదొలగడం అని అర్ధం … ఇక్కడ మీరు అతిగా ఉన్నారని మీరు భావిస్తారు.”
ఉద్యోగం ‘మేము ఎదుర్కొంటున్న పరిస్థితులకు విలువైనది కాదు’
కొన్ని ప్రాంతాలు మైదానానికి యువకులను ఆకర్షించడానికి కష్టపడుతున్నారుసరికొత్త ఉపాధ్యాయులు కూడా బర్న్‌అవుట్‌ను ఎదుర్కొంటున్నారు.
జీవశాస్త్రంలో బ్యాచిలర్స్ పొందిన తరువాత ఇంజనీరింగ్ పనిని వేరుచేయడం కనుగొన్న జాడిన్ కిర్స్ట్, పిల్లలతో పనిచేయడాన్ని ఇష్టపడ్డాడు కాబట్టి బదులుగా ఉపాధ్యాయురాలిగా ఎన్నుకున్నాడు, ఆమెకు తెలిసిన జీవితకాల విద్యావేత్తల నుండి ప్రేరణ పొందాడు మరియు ఎక్కువ మంది ఉపాధ్యాయుల అవసరాన్ని చూశాడు. ఆమె ఉత్సాహం త్వరగా ఆవిరైపోయింది, అయినప్పటికీ, న్యూ బ్రున్స్విక్‌లోని ఫ్రాంకోఫోన్ పాఠశాలలో కేవలం ఒక సంవత్సరం కేవలం ఒక సంవత్సరం తరువాత గ్రేడ్ 8 బోధన తరువాత.
“మేము వారి తరగతి ఐప్యాడ్లలో అశ్లీల చిత్రాలను చూడగలిగేలా విద్యార్థులు లొసుగులను కనుగొన్నాము. నా ప్రాణాలను బెదిరించే కొద్దిమంది విద్యార్థులు మాకు ఉన్నారు-ఒకటి [whom] వారి లాకర్ ఆయుధాల కోసం శోధించాల్సిన అవసరం ఉంది, “ఆమె చెప్పారు.
ఒకసారి, మిడ్-లెసన్ మాట్లాడటం మానేయమని ఒక విద్యార్థిని అడగడం అవమానాలు మరియు అశ్లీలతకు దారితీసింది, క్రిస్ట్ అతని అరుపులను శాంతపరచడానికి ప్రయత్నించినప్పుడు క్రిస్ట్ “వ్యర్థం” గా భావించాడు. “నేను ప్రిన్సిపాల్ అని పిలవలేను; ప్రిన్సిపాల్ ఇతర విద్యార్థులతో వ్యవహరించడం చాలా బిజీగా ఉండవచ్చు” అని ఆమె ఒంటరిగా, ఒంటరిగా ఉన్న భావనను గుర్తుచేసుకుంది, ఎటువంటి సహాయం లేకుండా మరియు ధరించారు. ఆమె ఇప్పటికీ విద్యలో పనిచేస్తుంది, కానీ ఇకపై తరగతి గదిలో లేదు.
“ఈ రోజు వాస్తవికత గురించి తెలియని వ్యక్తులు ఇప్పటికీ రెండు నెలల సెలవు మరియు గొప్ప పెన్షన్ ఉన్న అద్భుతమైన ఉద్యోగంగా బోధనను చూస్తారు, కాని మేము ఎదుర్కొంటున్న పరిస్థితులకు ఇది విలువైనది కాదు.”
కెనడియన్ టీచర్స్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఇన్కమింగ్ ప్రెసిడెంట్ క్లింట్ జాన్స్టన్, BC తరగతి గది ఉపాధ్యాయురాలిగా తన కాలం నుండి విద్యార్థుల విస్తృత వర్ణపటానికి మద్దతు ఇచ్చే సవాలు గురించి వ్యక్తిగత కథను పంచుకున్నారు.
కొరత గురించి ఏమి జరుగుతోంది
సిబిసి న్యూస్ ప్రశ్నలకు స్పందించిన అనేక విద్యా మంత్రిత్వ శాఖలు సమస్యను పరిష్కరించడానికి కొనసాగుతున్న ప్రయత్నాలను గుర్తించాయి, వీటితో సహా:
అంటారియో మరియు న్యూ బ్రున్స్విక్ ఉపాధ్యాయుల కళాశాలలు ఎక్కువ మంది విద్యార్థులను అంగీకరించడానికి అనుమతిస్తాయిఅనేక ప్రాంతాలు అంటారియోతో సహా ఉపాధ్యాయ శిక్షణను వేగవంతం చేయాలనే లేదా ఘనీభవించాలనే ఆలోచనను కూడా తేలుతున్నాయి (ఇది మొదట్లో ఒక దశాబ్దం క్రితం అధ్యయనం యొక్క పొడవును రెట్టింపు చేసింది, కొత్త ఉపాధ్యాయుల యొక్క విస్తారమైన సరఫరాను నివారించడానికి వారికి అందుబాటులో ఉంది).
విద్యావేత్త శిక్షణను క్రమబద్ధీకరించడం సాధ్యమేనని బ్రోక్ విశ్వవిద్యాలయ ప్రొఫెసర్ డేవిడ్ హచిసన్ చెప్పారు, అయినప్పటికీ ఇది ఉపాధ్యాయులు నిజమైన పాఠశాలల్లో ఖర్చు చేసే అమూల్యమైన సమయాన్ని తగ్గించే అవకాశం ఉందని ఆయన భావిస్తున్నారు.
అతను ఇటీవల జోడించిన ఉపాధ్యాయ శిక్షణ యొక్క భాగాలకు ప్రతికూల ప్రభావాన్ని కూడా అతను ts హించాడు, ఉదాహరణకు విద్యార్థుల మానసిక ఆరోగ్యం, సాంకేతికత మరియు కృత్రిమ మేధస్సు వాడకం లేదా మొదటి భాష ఇంగ్లీష్ లేదా ఫ్రెంచ్ లేని విద్యార్థులకు బోధించడం.
“ఇవి అంటారియో మరియు ఇతర ప్రావిన్సులలో విద్యార్థిగా ఉన్న కొత్త వాస్తవాలు మరియు మాకు సిద్ధం చేయవలసిన బాధ్యత ఉంది [new teachers]”అతను అన్నాడు.
అంటారియో ప్రిన్సిపాల్ ఒస్బోర్న్ విద్యను ప్రజలను ప్రలోభపెట్టే ప్రయత్నం స్వాగతించగా, తరగతి గది పరిస్థితులకు నిజమైన మార్పు లేకుండా వారు అతుక్కుపోతారా అని ఆమె ఆందోళన చెందుతుంది.
“మేము కొత్త ఉపాధ్యాయులను, కొత్త విద్యా కార్మికులను నియమించడం గురించి మాట్లాడినప్పుడు, ఇది ఎల్లప్పుడూ పని చేయడానికి ఆకర్షణీయమైన వాతావరణం అని నాకు ఖచ్చితంగా తెలియదు” అని ఆమె చెప్పారు.
సైన్స్ టీచర్ బ్రాడ్‌షా లోతైన, కొనసాగుతున్న పెట్టుబడికి వ్యతిరేకంగా స్వల్పకాలిక పరిష్కారాలను చూడాలనుకుంటున్నారు.
“ఉంటే [governments] ఉపాధ్యాయులు వారు విలువైనవి మరియు గౌరవించబడ్డారని మరియు ప్రజలకు రావడానికి ఒక కారణం ఇస్తారని చూపించాలనుకుంటున్నారు… మరియు ఈ వృత్తిలో ఉండటానికి, వారు మనలో దీర్ఘకాలికంగా పెట్టుబడులు పెట్టబోతున్నారని మేము తెలుసుకోవాలి, “అని అతను చెప్పాడు, అతను చెప్పాడు, ద్రవ్యోల్బణం (సైన్-ఆన్ బోనస్ వర్సెస్ బోనస్) మరియు పెరిగిన చలనశీలతతో సహా, ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఎక్కడ ఉండకూడదనుకుంటున్నారు.
Are త్సాహిక ఉపాధ్యాయులు ఏమనుకుంటున్నారు?
“ఉపాధ్యాయులు ప్రతిచోటా అవసరమని తెలుసుకోవడం చాలా అద్భుతంగా ఉంది” అని టీచర్-కాండిడేట్ సెర్జ్నా ఇస్సాడియన్ చెప్పారు, అతను బ్రాక్ విశ్వవిద్యాలయ కార్యక్రమం ముగింపుకు చేరుకున్నాడు, అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ డిగ్రీని బ్యాచిలర్ విద్యతో కలపడం.
అయినప్పటికీ, తగిన శిక్షణ లేకుండా “ఎక్కువ మంది ఉపాధ్యాయులతో మార్కెట్‌ను నింపే” కార్యక్రమాల గురించి ఆమె అసౌకర్యంగా ఉంది, ఆమె ఇప్పటికే చూసిన అస్తవ్యస్తమైన వాస్తవికతను బట్టి, సెయింట్ కాథరిన్స్, ఒంట్., ప్రాంతంలో అత్యవసర ప్రత్యామ్నాయంగా నిండి ఉంది.
బ్రిడ్జేట్ వాల్పోల్, తన బ్రాక్ శిక్షణను పూర్తి చేయడానికి దగ్గరగా ఉన్న మరొక ఉపాధ్యాయుడు, తన కలల వృత్తిలోకి ప్రవేశించడానికి ఆసక్తిగా ఉంది, ఈ రోజు చాలా మంది ఉద్యోగం లేదా తరగతి గది సవాళ్లను నిజంగా అర్థం చేసుకోలేదనే నమ్మకం ఉన్నప్పటికీ.
“విద్యార్థి కోణం నుండి, మీరు చూస్తారు [teachers] మదింపులను అందజేయడం. వారు కంటెంట్‌ను అందించే తరగతి ముందు నిలబడి ఉన్నారని మీరు చూస్తారు, “ఆమె చెప్పారు.
“వివిధ మార్గాల సమూహంలో నేర్చుకునే ప్రతి విద్యార్థికి వారు అసలు పదార్థాలను సృష్టించడం మీరు చూడలేరు. వారు ధరించే అనేక విభిన్న టోపీలను మీకు అర్థం కాలేదు…. మీరు నిజంగా అందరూ ఒకేసారి.”