ఎలా నేర్పించాలో మాకు తెలుసు, కానీ ఎలా నేర్చుకోవాలో మనకు తగినంత తెలుసా?

ప్రియమైన రీడర్

ప్రారంభించడానికి ముందు, నేను మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాను: రాష్ట్ర విద్యా కార్యదర్శి మధ్య సంభాషణను చూడండి, అలెగ్జాండర్ హోమెమ్ క్రిస్టోనేషనల్ అసోసియేషన్ ఆఫ్ డైరెక్టర్స్ ఆఫ్ గ్రూప్స్ అండ్ పబ్లిక్ స్కూల్స్ అధ్యక్షుడు, ఫిలింటో లిమాకొలేజియో ఎస్టాడ్యువల్ జోవో విల్లారెట్‌లో ఉపాధ్యాయుడు జోనా లిమాఇ డియోగో సిల్వా“A Rodar” ప్రాజెక్ట్ యొక్క సమన్వయకర్త. మేము ఇస్తున్న సమాధానాలను చర్చిద్దాం విదేశీ విద్యార్థులు మరియు నేడు తరగతి గదులలో మనకున్న జాతీయతలు మరియు సంస్కృతుల యొక్క అపారమైన వైవిధ్యం. చర్చను జర్నలిస్టు మోడరేట్ చేస్తారు బార్బరా వాంగ్. మరియు అది ఈ రోజు మధ్యాహ్నం 3 గంటలకు ఈ లింక్‌లో ప్రత్యక్ష ప్రసారం చేయబడుతుంది.

ఈ వారం, డేవిడ్ జస్టినో, మాజీ విద్యా మంత్రి, సోనే ఎడ్యుకేషన్ అవార్డ్స్‌కు ముందు బెలెమ్ కల్చరల్ సెంటర్‌లో ప్రెజెంటేషన్ ఇచ్చారు, అక్కడ అతను విద్యలో మూడు సమస్యలు మరియు ఐదు సవాళ్లను జాబితా చేశాడు. ఇక్కడ ఇవ్వబడిన అంశాల సారాంశాన్ని రూపొందించడం విలువైనదే, ఎందుకంటే ప్రొఫెసర్ యొక్క వ్యాయామం తప్పనిసరిగా ఈరోజు బహిరంగ చర్చకు గుర్తుగా ఉన్న ఇతివృత్తాలను తాకుతుంది.

నిర్ధారణలో కనిపించే మూడు సమస్యలతో ప్రారంభిద్దాం. మాజీ మంత్రి ఈ క్రింది వాటిని గుర్తించారు: ఉపాధ్యాయుల కొరత; బోధనా స్థితి (“ఉపాధ్యాయుల సామాజిక స్థితి క్షీణత” మరియు ఇటీవలి సంవత్సరాలలో నమోదు చేయబడిన “ప్రారంభ ఉపాధ్యాయ శిక్షణ యొక్క క్షీణత”గా అతను గుర్తించిన దానితో సహా); మరియు, మూడవది, నేర్చుకున్న దాని నాణ్యత.

ఈ చివరి అంశానికి సంబంధించి: “నాకు ఆందోళన కలిగించేది బోధనా నాణ్యత కాదు, ఇది నేర్చుకునే నాణ్యత, విద్యార్థులు నేర్చుకునేది, మరియు ఏదో పని చేయాల్సినంత పని చేయడం లేదు, ఎందుకంటే ఇటీవలి సంవత్సరాలలో దాని క్షీణత ఉంది. నేర్చుకున్నాడు.”

ఈ అంశం అనేక దేశాల పరిశోధకులు మరియు విధాన రూపకర్తలను ఆందోళనకు గురి చేసింది. అనేక అధ్యయనాలు వివిధ వయసులలో మరియు వివిధ ప్రాంతాలలో కొలిచినప్పుడు నైపుణ్యాలలో స్తబ్దత లేదా క్షీణతను ప్రదర్శిస్తాయి. పోర్చుగల్ నియమానికి మినహాయింపు కాదు. గత PISAలో, డజన్ల కొద్దీ దేశాల విద్యార్థుల మధ్య విభిన్న అక్షరాస్యతలను పోల్చిన పెద్ద OECD అధ్యయనం, గణితంలో పోర్చుగీస్ సగటు 472 పాయింట్లు, ఇది 2018తో పోలిస్తే 20 పాయింట్ల తగ్గుదలని సూచిస్తుంది. ఈ ఆధిపత్యంలో OECD సగటు స్కోరు కూడా 472గా ఉంది. పాయింట్లు, అదే సమయంలో 15 పాయింట్లు పడిపోయాయి.

ఇది మొదటి పోస్ట్-పాండమిక్ PISA అన్నది నిజం. కానీ పతనానికి గల కారణాలు పాతవని చెప్పడంలో నిపుణులకు ఎలాంటి సందేహం లేదు. ఉదాహరణకు, గణిత పనితీరులో ప్రతికూల పోకడలు “బెల్జియం, కెనడా, ఫిన్‌లాండ్, ఫ్రాన్స్ లేదా నెదర్లాండ్స్‌లో 2018కి ముందే భావించబడ్డాయి”.

డేవిడ్ జస్టినోకి తిరిగి వెళ్దాం. మూడు సమస్యలను జాబితా చేసిన తరువాత, ఇక్కడ ఐదు సవాళ్లు ఉన్నాయి.

మొదట, సాంకేతికత. మరియు హైలైట్ చేయబడిన ఆలోచనలలో, ఇది: “డిజిటల్ బోధనాశాస్త్రం, ఇది ప్రస్తుతం ఉనికిలో లేనిది” అవసరం. మేము ఉత్తమమైన వాటిని కలిగి ఉండవచ్చు గాడ్జెట్లు తరగతి గదులలో. కానీ (మౌలిక సదుపాయాలతో పాటు, అంటే కంప్యూటర్లు మరియు పని చేసే ఇంటర్నెట్) మీకు “సాంకేతికత, ఉపాధ్యాయుల లభ్యత, డిజిటల్ బోధన అవసరం, మరియు మీరు ఎంత దూరం వెళ్లగలరో మరియు నేను ఏమి పొందగలనో తెలుసుకోవడం పరిశోధకులకు మరియు ఉపాధ్యాయులకు ఒక సవాలు. అక్కడ”.

రెండవ సవాలు: న్యూరోసైన్సెస్. “నా ప్రియమైనవారు”, అతను ఆడిటోరియంలోని ప్రేక్షకులతో మాట్లాడుతూ, ప్రధానంగా విద్యలో పనిచేసే వ్యక్తులతో రూపొందించబడింది, “న్యూరోసైన్స్ అభివృద్ధిలో సాధించిన పురోగతి మనకు రెండు లేదా మూడు ముఖ్యమైన విషయాలను అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రాథమికమైనది. మీరు ఎలా నేర్చుకుంటారు? ఎలా బోధించాలో మాకు ఎక్కువ లేదా తక్కువ తెలుసు. కానీ మనం ఎలా నేర్చుకుంటామో దాని గురించి మాకు చాలా తక్కువ తెలుసు మరియు ఈ విషయంలో, న్యూరోసైన్స్‌లో పురోగతి చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. న్యూరోనల్ ప్లాస్టిసిటీ ఇవ్వబడినదని, యువకుల అభివృద్ధికి ఉత్తేజపరిచే మరియు విభిన్నమైన వాతావరణాలు అవసరమని, ఉద్దీపన మరియు శిక్షణ అనివార్యమని మరియు మనం ప్రారంభించాలని మనకు ఈ రోజు తెలుసు. [a trabalhar] వీలైనంత త్వరగా జ్ఞాపకశక్తి, ఏకాగ్రత మరియు జ్ఞానంతో సమస్యలు.”

ఈ విషయంపై దృష్టి పెడదాం, ఎందుకంటే సున్నా మరియు ఆరు సంవత్సరాల మధ్య విద్యాభ్యాసం చాలా తక్కువ మీడియా స్పాట్‌లైట్‌ను కలిగి ఉంది, అయితే ఇది ఇక్కడే ప్రారంభమవుతుంది మరియు ఈ సంవత్సరాల జీవితంలో ఏమి జరుగుతుందో దానితో భవిష్యత్తు విద్యా విజయానికి సంబంధించిన అనేక అధ్యయనాలు ఉన్నాయి.

డేవిడ్ జస్టినో మాట్లాడుతూ బాల్య విద్య తప్పనిసరిగా “కాపలా చేసే పనికి మించి ఉండాలి”, అది “ఉద్దీపన మరియు శ్రేయస్సు యొక్క ప్రక్రియ” అయి ఉండాలి. మరియు అది తప్పనిసరిగా “డేకేర్‌ను ఏకీకృతం చేయాలి, ఎందుకంటే ఈ విభజన ఉంది [entre creche dos zero aos três anos e pré-escolar dos três aos cinco] ఇది పూర్తిగా అర్ధవంతం కాదు. ”

పేర్కొన్న ఉచిత డేకేర్ విషయానికొస్తే, వ్యంగ్యం లేదు. “నేను ఉచిత డేకేర్‌కి హామీ ఇవ్వగలను, కానీ నాకు డేకేర్ లేకపోతే సమస్య వెంటనే పరిష్కరించబడుతుంది…”

మూడవ సవాలు: సాంస్కృతిక వైవిధ్యం మరియు పాఠశాలల్లో సామాజిక. “మైగ్రేషన్ ప్రవాహాలు పాఠశాలను సవాళ్లతో ఎదుర్కొంటున్నాయి, దాని కోసం అది సిద్ధం కాలేదు. సున్నా భాషా ప్రావీణ్యం ఉన్న వలస నేపథ్యం కలిగిన విద్యార్థుల ఉనికి అతిపెద్ద సమస్య. మరియు అక్కడి పాఠశాలలు స్పందించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాయి. పెద్ద సమస్య ఏమిటంటే, ఈ రకమైన శ్రేణులకు భిన్నమైన బోధనా విధానాన్ని ప్రతిపాదిస్తే, భిన్నమైన బోధనా విధానం వివక్షగా మారకుండా చూసుకోవడం పెద్ద సవాలు. ఎందుకంటే ఒక వస్తువు మరియు మరొక దాని మధ్య పరిమితి చాలా సన్నగా ఉంటుంది.

క్వార్టో: జ్ఞానం. “అజ్ఞాని అయిన సమర్ధుడైన వ్యక్తిని నేను ఎప్పుడూ చూడలేదు. అందుచేత నేను సమర్థుడిగా ఉండాలంటే నాకు జ్ఞానం ఉండాలి. మనం పాఠ్యాంశాల్లో జ్ఞానాన్ని తగ్గించినట్లయితే, ఆలోచించడం మరియు ప్రశ్నలు అడగడం మరియు సమస్యలను రూపొందించడం మరియు ఎలా సృష్టించాలో తెలిసిన సమర్థులు, విద్యావంతులను మనం అభివృద్ధి చేయలేమని నేను నమ్ముతున్నాను. ప్రభుత్వం ఇప్పటికే ప్రకటించినట్లుగా ప్రోగ్రామ్ సమీక్ష ప్రక్రియ ప్రారంభం కానున్న తరుణంలో ఒక హెచ్చరిక.

ఐదవది: గురువు. “మాకు కొత్త ఉపాధ్యాయ ప్రొఫైల్ అవసరం, మాకు ప్రారంభ మరియు కొనసాగుతున్న శిక్షణ అవసరం మరియు మాకు వృత్తి నైపుణ్యం అవసరం, ఇది చాలా తీవ్రమైన విషయం. తరగతులు బోధించడానికి అర్హత పొందడం ఒక విషయం, బోధన మరియు బోధనలో శిక్షణ పొందడం మరొకటి. ఉపాధ్యాయుల కొరతను కప్పిపుచ్చి ప్రమాణాలను దిగజార్చడం చాలా దారుణం.

కాబట్టి మేము ప్రారంభించిన చోటనే ఉపాధ్యాయులతో ముగించాము.

వారు ఒంటరిగా పని చేయకూడదు – వాస్తవానికి, పాఠశాలల్లో సంవత్సరాల తరబడి (స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ల నుండి సైకాలజిస్ట్‌ల వరకు) అనిశ్చితంగా పని చేస్తున్న ప్రత్యేక సాంకేతిక నిపుణులను త్వరలో లింక్ చేయమని ప్రకటించడం ఈ వారం శుభవార్తలలో ఒకటి. కానీ సందేహం లేకుండా అన్ని సవాళ్లను ఎదుర్కోవటానికి కీ “గురువు” అని పిలుస్తారు.

ఈ వార్తాలేఖ ఎప్పటిలాగే గురువారం తిరిగి వస్తుంది.

ఈ వార్తాలేఖ ఇక్కడితో ముగియదు. సబ్స్క్రూవా పూర్తి కంటెంట్ చదవడానికి.