రాష్ట్ర డూమా, విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ మరియు రష్యన్ అకాడమీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ (RAE) అవసరమైతే, పాఠశాలల్లో ప్రవర్తన అంచనాలను పరిచయం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాయి. ముందు రోజు, సామాజిక కార్యకర్తలు అటువంటి చొరవను ఆమోదించమని అధ్యక్షుడు వ్లాదిమిర్ పుతిన్‌ను కోరారు – మరియు అతను మొదట దానిని “చర్చ” చేయాలని సూచించారు. డూమా ఎడ్యుకేషన్ కమిటీ “ఇతరుల పట్ల గౌరవప్రదమైన వైఖరి” మరియు “పాఠం సమయంలో క్రమశిక్షణ నిర్వహణ” అంచనా వేయవచ్చని నమ్ముతుంది. రష్యన్ అకాడమీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రవర్తనా అంచనా కోసం ప్రమాణాలను అభివృద్ధి చేయడానికి దాని సంసిద్ధతను ప్రకటించింది మరియు ఇది సోవియట్ పాఠశాలలో అంతర్భాగమని గుర్తుచేసుకుంది. నిపుణుడు మరియు బహిరంగ చర్చ తర్వాత, విద్యా అభివృద్ధి వ్యూహంలో ప్రవర్తన యొక్క అంచనాను ప్రవేశపెట్టడానికి విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ సిద్ధంగా ఉంది.
HRC సభ్యులు వేసవిలో తిరిగి ఫిర్యాదు చేశారు, రష్యన్ పాఠశాలలు విద్యార్థుల ప్రవర్తనను అంచనా వేయడానికి ఒక యంత్రాంగాన్ని కలిగి లేవు. అటువంటి ఆవిష్కరణ అవసరాన్ని “పిల్లల అనుచిత ప్రవర్తన నుండి ఉపాధ్యాయులను రక్షించడం” మరియు “తల్లిదండ్రులతో సంఘర్షణ పరిస్థితుల” ద్వారా సమర్థించబడింది. విద్యపై హెచ్‌ఆర్‌సి వర్కింగ్ గ్రూప్ హెడ్, ఉల్యనోవ్స్క్ ప్రాంతానికి చెందిన పిల్లల అంబుడ్స్‌మన్ ఎకటెరినా స్మోరోడా మాట్లాడుతూ, “ఈ చొరవ అభివృద్ధి యొక్క మొదటి దశలో ఉంది” (కొమ్మేర్సంట్, జూలై 1 చూడండి). బుధవారం మానవ హక్కుల మండలి అధ్యక్షుడితో జరిగిన సమావేశంలో ఈ అంశం ప్రస్తావనకు వచ్చింది. సఖాలిన్ రీజియన్ EP ఛైర్మన్ వ్లాదిమిర్ ఇకొన్నికోవ్ విద్యార్థుల “శిక్షాభినయం” గురించి ఉపాధ్యాయుల ఫిర్యాదులను వివరించాడు మరియు “మా పాఠశాలకు ప్రవర్తన అంచనాలను తిరిగి ఇచ్చే సమస్యను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలని” సూచించారు. ప్రతిస్పందనగా, Mr. పుతిన్ అటువంటి మూల్యాంకనం యొక్క రద్దుకు “కొన్ని కారణాలున్నాయి” అని ఒప్పుకున్నాడు మరియు అందువల్ల దాని వాపసు గురించి “కనీసం చర్చించడానికి” కోరారు. “ఇది ఏదో ప్రభావితం చేయాల్సిన అవసరం ఉంది,” అని అధ్యక్షుడు నొక్కిచెప్పారు. “ఇది ఇతర అంచనాలకు సమానంగా ఉండాలి.”
సమావేశం తరువాత, మానవ హక్కుల మండలి అధిపతి వాలెరీ ఫదీవ్, తగిన యంత్రాంగాన్ని ఉపాధ్యాయులు స్వయంగా అభివృద్ధి చేయవలసి ఉంటుందని కొమ్మర్సంట్తో అన్నారు.
“నా అభిప్రాయం ప్రకారం, మాకు ఐదు పాయింట్ల స్కేల్ అవసరం లేదు. పోకిరీలకు సమస్యలు ఉన్నాయని అంచనా అనేది సంకేతంగా ఉండాలి, ”అని అతను కొమ్మర్సంట్తో చెప్పాడు. “కానీ మీరు తప్పుగా టక్ చేసిన చొక్కా లేదా విరామ సమయంలో చుట్టూ పరిగెత్తినందుకు శిక్షించకూడదు.” రాష్ట్రపతి మాట తర్వాత ఈ అంశంపై చర్చ వేగంగా సాగుతుందని ఆయన ఆశాభావం వ్యక్తం చేశారు.
“ప్రవర్తనకు సంబంధించిన అంచనాలు చాలా కాలంగా రష్యన్ మరియు సోవియట్ పాఠశాలల్లో అంతర్భాగంగా ఉన్నాయి” అని RAO అధిపతి ఓల్గా వాసిలీవా కొమ్మర్సంట్తో అన్నారు. ఆమె ప్రకారం, అకాడమీ “విద్యా సిద్ధాంతం మరియు మార్గదర్శకత్వానికి శాస్త్రీయ విధానాల రంగంలో చాలా అభివృద్ధిని కలిగి ఉంది.” అందువల్ల, “సహోద్యోగుల నుండి అభ్యర్థన విషయంలో,” RAO అటువంటి అంచనా కోసం ప్రమాణాలను అభివృద్ధి చేయడానికి సిద్ధంగా ఉంది. అయితే, ఆమె నిర్దిష్ట ఉదాహరణలను పేర్కొనలేదు.
USSRలో ప్రవర్తనా అంచనా ఎలా ప్రవేశపెట్టబడింది మరియు రద్దు చేయబడింది
రష్యన్ సామ్రాజ్యం యొక్క పాఠశాలల్లో ప్రవర్తన తరగతులు ఇవ్వబడ్డాయి. కానీ విప్లవం తరువాత, RSFSR యొక్క పీపుల్స్ కమీషనర్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ అనాటోలీ లునాచార్స్కీ 1918లో ఏవైనా మార్కులు రద్దు చేయబడ్డాయి సూత్రప్రాయంగా, “మినహాయింపు లేకుండా పాఠశాల అభ్యాసం యొక్క అన్ని సందర్భాలలో విద్యార్థుల జ్ఞానం మరియు ప్రవర్తనను అంచనా వేయడానికి పాయింట్ సిస్టమ్‌ను ఉపయోగించడం” నిషేధించడం. వారు 1943లో సోవియట్ పాఠశాలలకు తిరిగి వచ్చాడుRSFSR యొక్క పీపుల్స్ కమీసర్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ వ్లాదిమిర్ పోటెమ్కిన్ “విద్యార్థుల కోసం నియమాలు” ఆమోదించినప్పుడు. 1944లో, అతను “విద్యార్థి పనితీరు మరియు ప్రవర్తనను అంచనా వేయడానికి డిజిటల్ ఐదు-పాయింట్ల వ్యవస్థను ప్రవేశపెట్టడంపై” ఒక డిక్రీని కూడా జారీ చేశాడు. “విద్యార్థి యొక్క తప్పుపట్టలేని ప్రవర్తనకు” A ఇవ్వబడిందని మరియు “తీవ్రమైన దుష్ప్రవర్తనకు” C ఇవ్వబడిందని పేర్కొంది. ఒక జంట పెట్టబడింది నిర్ణయించేటప్పుడు పాఠశాల నుండి బహిష్కరణ సమస్య.
1970లో USSR విద్యా మంత్రి మిఖాయిల్ ప్రోకోఫీవ్ కొత్త సూచనలను ఆమోదించారు. ఐదు పాయింట్ల వ్యవస్థకు బదులుగా, ప్రవర్తన యొక్క శబ్ద లక్షణాల వ్యవస్థ ప్రవేశపెట్టబడింది – “ఉదాహరణ”, “సంతృప్తికరమైనది” మరియు “సంతృప్తికరమైనది”. అందువలన, “ఉదాహరణ” ప్రవర్తన విద్యార్థి “శ్రద్ధగా అధ్యయనం చేస్తుంది” మరియు తరగతి మరియు పాఠశాల యొక్క సామాజిక జీవితంలో చురుకుగా పాల్గొంటుంది. “సంతృప్తికరమైన” ప్రవర్తన ప్రాథమిక పాఠశాల అవసరాల నెరవేర్పును ఊహించింది. “ప్రాథమిక బాధ్యతలను నిర్వర్తించడంలో క్రమపద్ధతిలో విఫలమైన” మరియు పాఠశాల మరియు ఉపాధ్యాయుల అవసరాలకు అనుగుణంగా లేని విద్యార్థులను “వైఫల్యం” బెదిరించింది. వార్షిక “వైఫల్యం” ప్రవర్తన ద్వారా బెదిరించాడు గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు పరీక్షలకు అనుమతి లేదు. సర్టిఫికేట్‌కు బదులుగా, వారు “సెకండరీ స్కూల్ కోర్సుకు హాజరయ్యారని” తెలిపే సర్టిఫికేట్‌ను అందుకున్నారు.
మార్చి 1989లో ప్రవర్తన మరియు శ్రద్ధకు గుర్తులు ఉన్నాయి రద్దు చేయబడింది RSFSR యొక్క పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ మంత్రిత్వ శాఖ నుండి లేఖ. అటువంటి గ్రేడ్ ఇకపై తరగతి రిజిస్టర్‌లో లేదా విద్యార్థి డైరీలో చేర్చబడదని పత్రం నొక్కి చెప్పింది. అలెగ్జాండర్ వోరోనోవ్
“స్టేట్ డూమా ఇప్పటికే పాఠశాలలకు విద్యా పనితీరును తిరిగి ఇచ్చింది (సంబంధిత చట్టం 2020లో రాష్ట్రపతిచే సంతకం చేయబడింది.- “కొమ్మర్సంట్”) తదుపరి దశ ప్రవర్తనకు గ్రేడ్‌లను తిరిగి ఇవ్వాలి, ”అని డూమా కమిటీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ యానా లాంట్రాటోవా (SRZP) మొదటి డిప్యూటీ చైర్మన్ కొమ్మర్సంట్తో అన్నారు. “అయితే ఏదైనా పరిచయం చేసే ముందు, మేము బోధన మరియు మాతృ సంఘాలతో చొరవ గురించి చర్చిస్తాము. ఈ విషయంలో ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, అంచనా వేయవలసిన స్పష్టమైన ప్రమాణాలను గుర్తించడం. ఉదాహరణకు, ఇతరుల పట్ల గౌరవప్రదమైన దృక్పథం, ప్రసంగ మర్యాదలకు కట్టుబడి ఉండటం, సంస్థ, సమయపాలన, కార్యాలయంలో క్రమం, పాఠం సమయంలో క్రమశిక్షణకు కట్టుబడి ఉండటం మొదలైనవి వీటిలో ఉండవచ్చు. అటువంటి అంచనాను “విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ప్రత్యేక ఆర్డర్ స్థాయిలో తిరిగి ఇవ్వవచ్చు” అని ఆమె జోడించింది, కాబట్టి ఫెడరల్ చట్టాలను మార్చవలసిన అవసరం ఉండదు.
విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ “ప్రవేశపెట్టినట్లయితే, అటువంటి మూల్యాంకనం ఇతరులతో సమానంగా ఉండాలనే అధ్యక్షుడి స్థానానికి పూర్తిగా మద్దతు ఇస్తుంది.”
“విస్తృత నిపుణులు మరియు బహిరంగ చర్చల తర్వాత” విభాగం విద్య అభివృద్ధికి దీర్ఘకాలిక వ్యూహంలో తన ప్రతిపాదనలను ప్రవేశపెడుతుందని వారు తెలిపారు.
“ప్రవర్తన గురించి ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి మధ్య రహస్య సంభాషణ-కారణాలు మరియు అవి ఎలా సహాయపడతాయో అర్థం చేసుకోవాలనే హృదయపూర్వక కోరికతో- “ప్రవర్తన సంతృప్తికరంగా లేదు” లేదా “సంతృప్తికరంగా ఉంది” అనే వాస్తవాన్ని పేర్కొనడం కంటే చాలా ఎక్కువ విద్యా ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ” డిపార్ట్‌మెంట్ హెడ్ కొమ్మర్సంట్తో చెప్పారు. లెటోవో పాఠశాల మరియా పెర్షినా విద్యార్థులతో పాటు. చొరవ మొదట “ప్రయోగాత్మక సమూహాలలో” పరీక్షించబడాలని ఆమె నమ్ముతుంది, ఆపై పొందిన అనుభవం చర్చించబడాలి మరియు ఆ తర్వాత మాత్రమే తుది నిర్ణయం తీసుకోవాలి.
ఏ దేశాల్లో పాఠశాలల్లో ప్రవర్తనకు గ్రేడ్‌లు ఇస్తారు?
IN నార్వే 1939 నుండి, పాఠశాలల్లో ప్రవర్తన గ్రేడ్‌లు ఎనిమిదో తరగతి నుండి సంవత్సరానికి రెండుసార్లు ఇవ్వబడ్డాయి. నిబంధనలకు అనుగుణంగా గ్రేడ్ ప్రభావితమవుతుంది: ఉదాహరణకు, మీరు ఆలస్యం చేయలేరు, తరగతిలో భోజనం చేసి పాఠశాల మైదానాన్ని వదిలివేయలేరు.
అక్టోబర్ 2024 లో ఇటలీ పాఠశాలలు విద్యార్థి ప్రవర్తనను అంచనా వేయడానికి ఒక వ్యవస్థను ప్రవేశపెట్టాయి: స్కోరు పదికి ఆరు కంటే తక్కువగా ఉంటే, విద్యార్థి తప్పనిసరిగా పౌర విద్యలో పరీక్ష రాయాలి మరియు ఐదు కంటే తక్కువ ఉంటే, విద్యా పనితీరుతో సంబంధం లేకుండా అతను స్వయంచాలకంగా రెండవ సంవత్సరం పాటు ఉంచబడతాడు. ఉపాధ్యాయునిపై దాడి జరిగితే, €1 వేల వరకు జరిమానాలు అందించబడతాయి.
IN పోలాండ్ పిల్లలు మిడిల్ స్కూల్‌లో ప్రవేశించినప్పుడు, నాల్గవ తరగతి నుండి ప్రవర్తన తరగతులు ఇవ్వబడతాయి. తరగతిలో క్రమశిక్షణ, హోంవర్క్ పూర్తి చేయడం, పాఠశాల నియమాలను అనుసరించడం మరియు సహవిద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల పట్ల గౌరవం పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి. గ్రేడ్‌లు ఆరు-పాయింట్ స్కేల్‌లో ఇవ్వబడ్డాయి మరియు సబ్జెక్టులో చివరి గ్రేడ్‌ను ప్రభావితం చేయవచ్చు.
IN చైనా పాఠశాలలో ప్రారంభమయ్యే సామాజిక ర్యాంకింగ్ వ్యవస్థ ఉంది మరియు దీనిని “అకడమిక్ ర్యాంకింగ్” అని పిలుస్తారు. వ్యక్తిగత విజయాలు మాత్రమే పరిగణనలోకి తీసుకోబడవు, కానీ బృందం యొక్క పనికి విద్యార్థి యొక్క సహకారం మరియు బృందంలో పని చేసే అతని సామర్థ్యం కూడా పరిగణనలోకి తీసుకోబడుతుంది. తక్కువ ప్రవర్తన స్కోర్లు ప్రతిష్టాత్మక విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించే మీ సామర్థ్యాన్ని పరిమితం చేస్తాయి.
IN USA ప్రవర్తన స్కోరింగ్ వ్యవస్థలు రాష్ట్రాల వారీగా మారుతూ ఉంటాయి. సమస్యాత్మక విద్యార్థుల కోసం ఇండివిజువల్ బిహేవియర్ ఇంటర్వెన్షన్ ప్లాన్స్ (BIPs) అభివృద్ధి చేయబడవచ్చు.
